【ヤマハ】22. われは海の子- 楽譜 - リコーダー 十二ヵ月 - 日本の季節を歌い継ぐ - 管/打楽器 - 通販サイト - ヤマハの楽譜出版
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われは海の子 アルトリコーダー ドレミ運指つき ゆっくリコーダー - Youtube
1908(明治41年)年、宮原晃一郎が文部省の新体詩懸賞に応募した「海の子」という詩が佳作当選(賞金十五円)し、「小学六年国語」に採用され、後に音楽の教科書にも掲載された。 このいきさつは1989(昭和64)年、彼の一人娘、宮原典子が文部省の懸賞当選通知などを公表したことで明らかになった。 宮原晃一郎が眠る東京都府中市の多磨霊園には、それ以前の1974(昭和49)年から歌碑が存在していたが、長い間、作詞者不明とされていた。 オカリナ演奏 我は海の子(オカリナ演奏) 再生するにはブラウザまたは Flashプレイヤー をアップデートしてください。 伴奏 我は海の子(伴奏) 再生するにはブラウザまたは Flashプレイヤー をアップデートしてください。
第2章 各教科 第6節 音楽 第1 目標 表現及び鑑賞の活動を通して,音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育てるとともに,音楽活動の基礎的な能力を培い,豊かな情操を養う。 第2 各学年の目標及び内容 第3 指導計画の作成と内容の取扱い 指導計画の作成に当たっては,次の事項に配慮するものとする。 (1) 第2の各学年の内容の〔共通事項〕は表現及び鑑賞に関する能力を育成する上で共通に必要となるものであり,表現及び鑑賞の各活動において十分な指導が行われるよう工夫すること。 (2) 第2の第5学年及び第6学年の内容の「A表現」の指導に当たっては,学校や児童の実態等に応じて,合唱や合奏,重唱や重奏などの表現形態を選んで学習できるようにすること。 (3) 国歌「君が代」は,いずれの学年においても歌えるよう指導すること。 (4) 低学年においては,生活科などとの関連を積極的に図り,指導の効果を高めるようにすること。特に第1学年においては,幼稚園教育における表現に関する内容などとの関連を考慮すること。 (5) 第1章総則の第1の2及び第3章道徳の第1に示す道徳教育の目標に基づき,道徳の時間などとの関連を考慮しながら,第3章道徳の第2に示す内容について,音楽科の特質に応じて適切な指導をすること。 第2の内容の取扱いについては,次の事項に配慮するものとする。